Калифорнийский аудит обнаружил доказательства мошенничества в программе школьного округа по отправке студентов в китайскую частную школу для получения американских дипломов. A California audit found evidence of fraud in a school district’s program sending students to a Chinese private school for U.S. diplomas.

Калифорнийский аудит обнаружил "достаточные доказательства" потенциального мошенничества и неправильных фискальных практик в партнерстве Val Verde Unified с Pegasus California School, частной школой-интернатом в Циндао, Китай. A California audit has found "sufficient evidence" of potential fraud and improper fiscal practices in Val Verde Unified’s partnership with Pegasus California School, a private boarding school in Qingdao, China. В 1000-страничном отчёте раскрылось, что округ выдавал дипломы ученикам Pegasus без подтверждения их соответствия академическим стандартам Калифорнии, позволял учителям преподавать в Китае в неоплачиваемых отпусках с льготами и завышенными зарплатами по возвращении, а также связывал бывших чиновников образования с программой на фоне конфликта интересов. The 1,000-page report revealed the district issued diplomas to Pegasus students without verifying they met California’s academic standards, allowed teachers to teach in China on unpaid leave with benefits and inflated salaries upon return, and linked former education officials to the program amid conflicts of interest. Окружной суд уведомил прокуроров и государственные органы, в то время как департамент образования штата повторил, что общественные дипломы предназначены только для студентов Калифорнии. The district notified prosecutors and state agencies, while the state education department reiterated that public diplomas are for California students only. Программа, взимавшая с студентов тысячи долларов за доступ к американским учетным записям, вызвала серьезные сомнения относительно ее законности и влияния на целостность государственного образования. The program, which charged students thousands for access to U.S. credentials, has drawn scrutiny over its legitimacy and impact on public education integrity.