Северная Ирландия заменяет уровни AS и пересматривает уровни A к 2029 году, с тем чтобы уменьшить стресс и привести их в соответствие со стандартами Соединенного Королевства. Northern Ireland is replacing AS-levels and overhauling A-levels by 2029 to reduce stress and align with UK standards.

Северная Ирландия пересматривает свою систему уровней GCSE и A путем ликвидации уровней AS и внедрения новой модульной структуры уровня A с тремя оценками в течение двух лет, начиная с 2029 года. Northern Ireland is overhauling its GCSE and A-level system by scrapping AS-levels and introducing a new modular A-level structure with three assessments over two years, starting in 2029. Реформы, проводимые под руководством министра образования Поля Гивана, направлены на сокращение чрезмерного числа тестов, стресса учащихся и рабочей нагрузки учителей за счет сведения к минимуму количества учебных курсов и контролируемых оценок, за исключением важнейших практических навыков. The reforms, led by Education Minister Paul Givan, aim to reduce excessive testing, student stress, and teacher workload by minimizing coursework and controlled assessments, except for essential practical skills. Изменения, являющиеся частью стратегии TransformED, основаны на общественных консультациях и поддержке учителей, при этом Гиван указывает на низкий уровень успешности для реставраций на уровне AS. The changes, part of the TransformED strategy, are based on public consultation and teacher support, with Givan citing low success rates for AS-level resits. Эти реформы направлены на то, чтобы придать приоритетное значение значимому обучению, а не подготовке к тестированию, повысить степень равенства учащихся, находящихся в неблагоприятном положении, и привести квалификацию учащихся Северной Ирландии в соответствие со стандартами Соединенного Королевства, хотя некоторые критики ставят под сомнение их влияние на благосостояние учащихся и на прием в университеты. The reforms seek to prioritize meaningful learning over test preparation, improve equity for disadvantaged students, and align Northern Ireland’s qualifications with UK standards, though some critics question their impact on student well-being and university admissions.