Канадская программа наставничества в старших классах средней школы способствовала повышению уровня благосостояния и лидерства учащихся благодаря еженедельной паре сверстников. A Canadian high school's mentorship program boosted student well-being and leadership through weekly peer pairing.

Челмсфордская долина, школа К-12 в Онтарио, приступила к осуществлению 10-недельной программы наставничества, объединяющей 11-й и 12-й классы с молодыми сверстниками в целях поощрения лидерства, благополучия и социально-эмоционального роста. Chelmsford Valley, a K–12 school in Ontario, launched a 10-week mentorship program pairing Grade 11 and 12 students with younger peers to promote leadership, well-being, and social-emotional growth. С конца октября по середину января два раза в неделю проводились сессии, посвященные постановке целей, чтению, искусству, оздоровлению, STEM и обсуждению вопросов интеграции и издевательств. Running from late October to mid-January, the twice-weekly sessions focused on goal setting, reading, art, wellness, STEM, and discussions on inclusion and bullying. Наставники руководили деятельностью, учитывающей возрастные особенности и направленной на укрепление доверия и отношений. Mentors led age-appropriate activities designed to build confidence and relationships. Обе группы сообщили о положительных результатах, когда учащиеся старшего возраста приобретают навыки лидерства и сочувствия, а молодые учащиеся ощущают больше поддержки и участия. Both groups reported positive outcomes, with older students gaining leadership and empathy skills, and younger students feeling more supported and engaged. Программа завершилась празднованием, в ходе которого было подчеркнуто ее влияние на школьную культуру и развитие учащихся. The program concluded with a celebration, highlighting its impact on school culture and student development.