Результаты обследования, проведенного в Новой Зеландии в 2026 году, свидетельствуют о том, что большинство школ сообщают о большем числе детей, не имеющих базовых навыков при поступлении в школу, что обусловлено ограниченным уровнем дошкольного образования и стрессом в семье. A 2026 New Zealand survey shows most schools report more children lacking basic skills upon entry, driven by limited early education and family stress.

Опрос школ Новой Зеландии в 2026 году показывает, что все больше детей начинают школу без базовых навыков развития, таких как разговор, хождение в туалет, держание карандаша или распознавание своего имени, при этом почти 90% школ сообщают об увеличении потребностей в поддержке. A 2026 survey of New Zealand schools reveals a growing number of children starting school without basic developmental skills like speaking, toileting, holding a pencil, or recognizing their name, with nearly 90% of schools reporting increased support needs. Преподаватели объясняют эту тенденцию ограниченным доступом к образованию в раннем детстве и растущим давлением со стороны семьи, хотя эксперты подчеркивают, что последовательное взаимодействие родителей может способствовать раннему развитию. Educators attribute the trend to limited early childhood education access and rising family pressures, though experts stress that consistent parental interaction can foster early development. Школы реагируют на это с помощью специальных программ и новых этапов, а призывы к более эффективному финансированию и созданию национальных рамок для улучшения готовности. Schools are responding with tailored programs and new entrant stages, while calls grow for better funding and a national framework to improve readiness.