В 2025 году лишь 1,9% учащихся из Соединенного Королевства изучали произведения авторов цветов, несмотря на усилия по увеличению разнообразия в изучении английской литературы. Only 1.9% of UK students studied works by authors of colour in 2025, despite efforts to increase diversity in English literature education.

Несмотря на прогресс, достигнутый в деле включения в английскую литературу Соединенного Королевства большего числа авторов цветов, только 1,9% студентов изучали такие работы в 2025 году по сравнению с 0,7% в 2020 году, при этом защитники предупреждают, что нынешние показатели задерживают справедливое представительство до 2046 года на 10% и 2115 года на 38%, что соответствует численности учащихся из числа этнических меньшинств. Despite progress in including more authors of colour in UK GCSE English literature, only 1.9% of students studied such works in 2025, up from 0.7% in 2020, with advocates warning that current rates would delay equitable representation until 2046 for 10% and 2115 for 38%, matching minority ethnic student populations. Несмотря на то, что с 2020 года доля цветовых текстов выросла с 12% до 36%, многие школы по-прежнему полагаются на знакомые классики из-за нехватки ресурсов, подготовки и времени. Though the share of set texts by authors of colour rose from 12% to 36% since 2020, many schools still rely on familiar classics due to lack of resources, training, and time. Победитель премии Букера Бернардина Эваристо вновь обратилась с призывами к незамедлительным действиям, ссылаясь на растущее противодействие многообразию в образовании. Booker Prize winner Bernardine Evaristo has renewed calls for urgent action, citing growing opposition to diversity in education. Кампания "Lit in Colour", поддерживаемая издателями и экзаменационными комиссиями, призывает к постоянной поддержке со стороны правительства и институтов для обеспечения инклюзивных учебных материалов. The Lit in Colour campaign, backed by publishers and exam boards, urges sustained government and institutional support to ensure inclusive teaching materials.