Учащиеся НЮУ помогли создать школьные ресурсы для укрепления чувства принадлежности, уделяя особое внимание интеграции, самобытности и голосу учащихся. NSW students helped create school resources to boost belonging, focusing on inclusion, identity, and student voice.

В 2025 году ученики из Lambton High и четырёх других школ NSW помогли NSW Children's Advocate разработать ресурсы для повышения принадлежности учеников — ключевого фактора посещаемости и успеха. In 2025, students from Lambton High and four other NSW schools helped the NSW Children's Advocate develop resources to boost student belonging, a key factor in attendance and success. Показания 193 учащихся показали, что учащиеся начальной школы ценят интеграцию и отношения с учителями, в то время как старшеклассники уделяют приоритетное внимание выбору, руководству и голосу в процессе принятия решений с целью подтверждения самобытности. Input from 193 students revealed primary students value inclusion and teacher relationships, while high schoolers prioritize identity-affirming choices, leadership, and voice in decisions. Эти ресурсы, в настоящее время размещенные на веб-сайте министерства образования Нового Южного Уэльса, предназначены для оказания поддержки школам, особенно учащимся с низким уровнем дохода во время перехода в среднюю школу, и поощрения преподавателей к вовлечению учащихся в процесс формирования их школьного опыта. The resources, now on the NSW Department of Education’s website, aim to support schools, especially for low-income students during high school transitions, and encourage educators to involve students in shaping their school experience.