Обследование, проведенное в Нью-Джерси в 2025 году, показывает, что учащиеся и сотрудники, разделенные по правилам школьного мобильного телефона, ссылаются на отвлечение внимания, психическое здоровье и социальные нужды. A 2025 New Jersey survey shows students and staff divided on school cell phone rules, citing distraction, mental health, and social needs.

Проведенное в 2025 году обследование учащихся Нью-Джерси выявило расхождение во мнениях по поводу ограничений на использование школьных телефонов. A 2025 survey of New Jersey students reveals divided opinions on school cell phone restrictions. В средней школе Маунт-Олив, где телефоны запрещены во время обеда, учащиеся поддерживают ограниченное использование, уравновешивая социальные потребности с обеспокоенностью по поводу неправильного использования, в то время как сотрудники говорят, что телефоны препятствуют взаимодействию лицом к лицу. At Mount Olive Middle School, where phones are banned during lunch, students support limited use, balancing social needs with concerns over misuse, while staff say phones hinder face-to-face interaction. В средней школе Бернардса, где правила отличаются от правил учителя, некоторые учащиеся отменяют запреты из-за отвлечений и последствий для психического здоровья, в то время как другие ценят телефоны для экстренных случаев и общения с семьей. At Bernards High School, where rules vary by teacher, some students back bans due to distractions and mental health impacts, while others value phones for emergencies and family communication. Один учащийся обмена из Испании дал высокую оценку строгой школьной политике, отметив повышение целенаправленности и личностного взаимодействия. An exchange student from Spain praised strict school policies, noting improved focus and in-person interaction. Полученные результаты отражают национальную дискуссию по вопросу о сбалансированности использования технологий, обучения и благополучия учащихся в школах. The findings reflect a national debate over balancing technology use, learning, and student well-being in schools.