Девочки, обучающиеся в ирландских однополых школах, имеют более ограниченный доступ к предметам СТЕМ, чем девочки, обучающиеся в смешанных школах, несмотря на уверенность в своих способностях. Girls in Irish single-sex schools have less access to STEM subjects than those in mixed schools, despite confidence in their abilities.

Новый опрос I Wish показывает, что девочки в ирландских однополых школах сталкиваются с серьезными препятствиями для получения образования по STEM, причем 55% сообщают о ограниченном выборе предметов, по сравнению с 37% в смешанных школах. A new survey by I Wish reveals that girls in single-sex schools in Ireland face significant barriers to STEM education, with 55% reporting limited subject choices—compared to 37% in mixed schools. Лишь 5 процентов девочек в школах для всех девочек имели доступ к строительным и 6 процентов к инженерно-техническим специальностям, что намного ниже показателей в смешанных школах. Only 5% of girls in all-girls schools had access to construction studies and 6% to engineering, far below rates in mixed schools. Несмотря на высокую степень уверенности в своих способностях, почти половина обследованных студентов сообщили о возросшем беспокойстве по поводу математики. Despite high confidence in their abilities, nearly half of surveyed students reported increased anxiety about math. Полученные результаты свидетельствуют о различиях в доступе к учебным программам и требуют принятия срочных мер по расширению возможностей в области TEM во всех школах. The findings highlight disparities in curriculum access and call for urgent action to expand STEM opportunities in all schools.