С 2004 года, несмотря на высокие темпы роста числа учащихся в Иллинойсе, показатели чтения и математики не улучшились, при этом сохраняются последствия пандемии и разрывы в уровне равноправия. Illinois students show no improvement in reading and math scores since 2004, despite strong academic growth, with pandemic effects and equity gaps persisting.

Результаты обучения в Иллинойсе свидетельствуют о том, что в течение последних двух десятилетий уровень чтения и математического мастерства в четвертом и восьмом классах не изменился, а в 2024 году он составлял около одной трети от общего числа учащихся. Illinois education outcomes show stagnant reading and math proficiency for fourth and eighth graders, with about one-third scoring at or above proficiency in 2024—unchanged over the past two decades. Несмотря на это, государство занимает второе или третье место по стране по академическому росту учащихся с третьего по восьмой класс. Despite this, the state ranks second or third nationally in student academic growth from third to eighth grade. В качестве одного из ключевых факторов должностные лица ссылаются на долговременные последствия пандемии, в то время как между расовыми и этническими группами сохраняются различия. Officials cite lasting pandemic impacts as a key factor, while disparities persist among racial and ethnic groups. Несмотря на то, что к 2023 году уровень среднего образования вырос до 57,4 процента, государство не достигло своей цели в 60 процентов на 2025 год, а число учащихся сократилось из-за проблем с доступностью. Though postsecondary attainment rose to 57.4% by 2023, the state fell short of its 60% 2025 goal, and enrollment has declined due to affordability concerns.