Учащиеся средних школ Онтарио в 9 и 10 классах по-прежнему не имеют обязательных выпускных экзаменов, а политика по всей провинции отсутствует, в результате чего оценка проводится местными советами. Ontario high school students in grades 9 and 10 still lack mandatory final exams, with no province-wide policy, leaving assessment to local boards.

Учащиеся средних школ Онтарио в 9 и 10 классах остаются без обязательных выпускных экзаменов, несмотря на то, что их старшие сверстники вернулись на экзамены в 2022 году. Ontario high school students in grades 9 and 10 remain without mandatory final exams, despite their older peers returning to exams in 2022. В провинции не было принято никакой новой политики, оставив методы оценки на усмотрение местных советов. The province has not issued new policies, leaving assessment methods to local boards. В то время как некоторые, такие как Оттава-Карлтон, вновь ввели экзамены в рамках "возвращения к основам", общественные и католические советы Ниагар не изменили свою практику, сославшись на отсутствие руководства министерства. While some, like Ottawa-Carleton, have reintroduced exams under a “back-to-basics” push, Niagara’s public and Catholic boards have not changed practices, citing lack of ministry guidance. В рамках программы "Растущий успех" министерства по-прежнему требуется 30% окончательной оценки, например, проекта или результатов, но не требуется сдавать экзамены. The Ministry’s “Growing Success” framework still requires a 30% final evaluation—such as a project or performance—but does not mandate exams. Эксперты в области образования предупреждают о том, что отсутствие экзаменов может препятствовать подготовке учащихся к получению послешкольного образования, хотя обеспокоенность по поводу равенства и академической честности во время пандемии привела к первоначальному переходу на гибкие оценки. Education experts warn the absence of exams may hinder students’ readiness for post-secondary education, though concerns over equity and academic integrity during the pandemic led to the initial shift to flexible assessments.