Первый министр Шотландии отрицает, напомнив о конкретных вопросах, касающихся неправильной системы оценки результатов экзаменов на пандемию, которая понизила рейтинг 125 000 учащихся. Scotland’s first minister denies recalling specific questions about the flawed pandemic exam grading system that downgraded 125,000 student results.

Первый министр Джон Свинни сказал, что он не помнит, чтобы он задавал конкретные вопросы о неправильной системе оценки результатов экзаменов на пандемию в Шотландии, которая понизила оценку 125 000 учащихся, объединив оценки учителей с историческими показателями успеваемости в школе. First Minister John Swinney said he does not recall asking specific questions about Scotland’s flawed pandemic exam grading system, which downgraded 125,000 student results by combining teacher estimates with historical school performance. Хотя он признал общий диалог с Шотландским квалификационным управлением (ШОК), он выступал в защиту этого процесса как независимого подхода, основанного на использовании оружия, в рамках которого СОК применяет профессиональные суждения для обеспечения справедливости. Though he acknowledged general dialogue with the Scottish Qualifications Authority (SQA), he defended the process as an independent, "arms-length" approach where the SQA applied professional judgment to ensure fairness. После публичной реакции правительство отменило курс и приняло оценки учителей. After public backlash, the government reversed course and accepted teacher assessments. Свинни отрицал, что он является пассивным наблюдателем, подчеркивал доверие к мандату SQAI, а также признавал, что студенты испытывают беспокойство в связи с результатами, определяемыми статистическими моделями. Swinney denied being a passive observer, emphasized trust in the SQA’s mandate, and acknowledged students’ distress over outcomes shaped by statistical models. Его показания пришли во время публичного расследования этого спора. His testimony came during a public inquiry into the controversy.