Исследование Джорджийского университета показало, что игра VR значительно улучшила научное понимание многоязычных студентов. A University of Georgia study found that a VR game significantly improved multilingual students' science understanding.

Исследование, проведенное в Университете Грузии, показало, что виртуальная игра в реальность (VR) значительно улучшила научное понимание многоязычных студентов, что позволило им выступать так же, как англоговорящим сверстникам. A University of Georgia study found that a virtual reality (VR) game significantly improved multilingual students' science understanding, enabling them to perform as well as English-speaking peers. В погруженной игре использовались визуальные, аудио- и телезвуковые сигналы, что позволяло использовать различные методы обучения и выражения. The immersive game employed visual, audio, and body movement cues, allowing diverse learning and expression methods. Исследователи подчеркивают важность мультимодальных методов коммуникации, предполагая, что VR может быть ценным ресурсом для преодоления языковых барьеров в образовании. Researchers emphasize the importance of multimodal communication techniques, suggesting VR could be a valuable resource for overcoming language barriers in education.

Статьи

Phys.org

EurekAlert!

UGA Today

Newswise

-- показать меньше --

Похожие статьи