Одна треть австралийских учащихся из самых низких групп, находящихся в неблагоприятном положении, больше страдают от этого, призывает к полному финансированию государственных школ, поддержке учителей и изучению альтернативных методов обучения. 1/3 of Australian students in lowest NAPLAN bands, disadvantaged students affected more, calls for fully funding public schools, supporting teachers, and exploring alternative teaching methods.

В Австралии сохраняется неравенство в области образования, поскольку последние результаты НПАЛАН показывают, что одна треть учащихся в двух нижних группах, при этом 10% в нижней группе. Australia's educational inequality persists as recent NAPLAN results show one-third of students in the bottom two bands, with 10% in the lowest band. Непропорционально сильно страдают учащиеся, находящиеся в неблагоприятном положении, учащиеся из региональных, сельских и отдаленных районов и учащиеся из числа коренного населения. Disadvantaged students, those from regional, rural, and remote areas, and Indigenous students are disproportionately affected. Для решения этой проблемы в этой статье предлагается полностью финансировать государственные школы, оказывать поддержку учителям с применением практики, основанной на фактических данных, и рассмотреть различные подходы к преподаванию и обучению. To address this issue, the article suggests fully funding public schools, supporting teachers with evidence-based practices, and considering multiple approaches to teaching and learning. Модель качественного преподавания Ньюкаслского университета, в которой основное внимание уделяется совершенствованию педагогики, а не диктуемым конкретным методам преподавания, рассматривается в качестве мощной альтернативы для расширения опыта обучения учащихся. The University of Newcastle's Quality Teaching Model, which focuses on improving pedagogy rather than dictating specific teaching methods, is highlighted as a powerful alternative to enhance student learning experiences.